Конспект собрания в форме круглого стола для родителей детей группы общеразвивающей направленности с 3 до 4 лет на тему: « Игра – забава?»

 

Цель: повышение педагогической компетенции родителей детей группы общеразвивающей направленности с 3 до 4 лет по проблеме активации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.

 

Задачи:

1. Развивать активный интерес у родителей к воспитанию своего ребенка.
2. Расширять педагогические знания родителей по вопросам воспитания и развития ребенка в игре.
3. Формировать у родителей понятие значимости игровой деятельностью.

 

План проведения:

 

1. Сообщение « Игра – это серьезно».

  Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами за нашим круглым столом. Предлагаем Вашему вниманию тему для обсуждения:  «Игра – это забава?»

      При подготовке собрания мы провели анкетирование родителей, в котором приняли участие  …      человек.

 

   Значение игры порой недооценивается. Ещё недавно считалось, что игра ребёнку не нужна – это пустое занятие.

    Современные исследования показали, что игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребёнка.

    Игра радует ребёнка, делает его весёлым, жизнерадостным. Играя, ребё                                                                                                                                                                                   нок много двигается, бегает, прыгает, делает постройки. Благодаря этому,         ребёнок растет крепким, сильным, ловким.

       В игре развивается воображение. Вспомните, во что играет ваш ребёнок, какие для этого использует игрушки и предметы? (высказывания родителей)

 

   Вы, наверное, и сами замечали, что ребёнок в игре словно забывает о действительности, верит, что кукла живая, а мишке больно, если его взять за ухо и  т.д. Ребёнку бывает трудно выйти из игры, прервать её, переключиться на другие виды деятельности. Эту особенность можно использовать в воспитании, предупреждая тем самым непослушание. Например: « Доктор, вашим больным нужен покой, им пора спать», или напомнить водителю, что машины едут в гараж.

    Игра развивает у ребёнка сообразительность, фантазию. Играя вместе с другими детьми, он приучается дружно жить, уступать товарищу, заботиться о нём.

    Воспитательное значение игры,  её влияние на развитие ребёнка трудно переоценить. Словно волшебная палочка игра может изменить отношение ребёнка ко всему.

   Чтобы детство вашего ребёнка было счастливым, основное, главное место в его жизни должна занимать игра. Потребность в игре должны удовлетворить мы, взрослые, не только потому, « что делу время, а потехе час» , а потому, что играя,  ребёнок учится и познаёт мир.

 

Как и во что играют наши дети дома? От чего это зависит?

 В первую очередь поговорим с Вами об игровом уголке. Хорошо, когда позволяют жилищные условия и у ребёнка есть отдельная комната. Но если отдельной комнаты нет, нужен ли отдельный игровой уголок для ребенка?  (высказывания  родителей )

  Правильно организовать игровой уголок дома Вам поможет памятка

« Детский уголок дома».

 

  Итак, пространство игрового уголка обозначено. Чем его наполнить? Поговорим с Вами об игрушках.

  Серьезное отношение родителей к игрушкам, как живущему другу своего ребёнка – залог успеха в воспитании умения дружить, в формировании таких качеств, как доброта, сочувствие, забота. С помощью любимой игрушки  можно дать оценку поведения ребёнка.

   Чтобы правильно подобрать игрушки для игрового уголка, учитывайте возраст ребёнка, уровень его развития, интересы, желания, а также ясно представляйте,  какую пользу они могут принести ему. Очень хорошо, если перед тем,  как пойти в магазин за покупкой, Вы поговорите с ним , что ему нужно для игр.

    Но это не значит, что в выборе игрушек надо идти у него на поводу. В первую очередь советуем Вам руководствоваться педагогическими соображениями.

   Не обязательно, чтобы было много игрушек – не это определяет настрой в игре. Чрезмерное обилие рассеивает интерес к ним, игра часто от этого не клеится. Вот почему часть игрушек  можно убирать, а через некоторое время добавлять к имеющимся.

  Вместе с ребёнком находите место для новой игрушки в игровом уголке.

 

 

2.Обмен семейным опытом по выбору игрушек.

 ( работа с памяткой )

     Уважаемые родители! У Вас на столах памятки, в которых описаны разные виды игрушек. Для удобства я пронумеровала их.

1. Игрушки, отображающие реальную жизнь – куклы. Фигурки животных, предметы мебели, коляски. Для чего нужны ребёнку эти игрушки? ( ответы родителей )

     Играя в эти игрушки, ребёнок отображает реальный мир.

 

2. Технические игрушки – различные виды транспорта, различные виды конструктора.

    Их тоже можно отнести к группе сюжетно - отобразительных. Куклами и колясками играют в основном девочки, транспортом и конструктором – мальчики. Хотя мы с вами можем наблюдать, как девочки с удовольствием катают машинки, а мальчики играют с посудкой.

 

3. Игрушки – забавы. Смешные фигурки зверей, животных, человечков. Каково назначение этих игрушек? ( ответы родителей ).

    Их назначение – позабавить ребёнка, вызвать у него смех, сопереживание, радость, воспитать у чувство юмора.

 

4. Спортивно – моторные игрушки: мячи, обручи, кегли, кольцебросы, скакалки, велосипеды и др. Что развивают эти игрушки? ( ответы родителей)

   Эти игрушки способствуют развитию двигательной активности ребёнка, развитию координации движений, ориентировки в пространстве, а также развитию его физических качеств

 

5. Дидактические игрушки – разноцветные вкладыши, разные виды мозаик, пазлы, лото, домино, складные кубики и др. Чему научается ребенок, играя в них? ( ответы родителей )

Ребёнок учится различать цвет, форму, знакомится с величиной предметов. У него воспитывается усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, а также развивается мелкая моторика пальцев рук.

 

6. Музыкальные игрушки Что могут развить они? ( ответы родителей )

Например, игра на дудочке способствует развитию речевого дыхания, звуковысотного слуха.

 

7. Театральные игрушки – куклы би-ба-бо, настольный и пальчиковый театры. Нужны ли такие игрушки ребёнку? (ответы родителей )

Конечно же, нужны. Они развивают речь ребёнка, воображение, фантазию, приучают его брать на себя роль.

 

8. Военные игрушки – мечи, пистолеты, автоматы, наборы солдатиков и рыцарей. Выскажите своё отношение к ним. ( высказывания родителей )

 Во всем мире нет однозначного отношения к этим игрушкам. Одни видят в них только негативное влияние, другие – сторонники позитивного влияния. С одной стороны мы хотим вырастить из мальчиков защитников Родины, чтобы они были смелыми, а с другой, как правильно это сделать, чтобы не воспитать излишне агрессивных членов общества.

 

9. Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения: карандаши, фломастеры, краски, пластилин, цветные восковые мелки, цветная бумага и картон, кусочки ткани, наборы для рукоделия, ножницы с тупыми концами.

 

     Уважаемые родители, помните о том, что любая игрушка должна быть: эстетичной, безопасной ( в плане краски и материала ), развивать и развлекать ребёнка.

 По анализу анкет можно сделать вывод о том, что чаще всего Вы приобретаете сюжетно - отобразительные и дидактические игры и игрушки. После совместного обсуждения видов игрушек Вы сами можете определить, каких игрушек у вас много, а каких нет вообще и разнообразить тот состав игрушек, который имеется у Вашего ребёнка.

 

3. Игра – задание « Какие мы родители».

   А теперь я попрошу Вас вспомнить ваши семейные вечера и дать им самооценку. Если Вы поступаете так, как сказано - положите перед собой фишку красного цвета, если не всегда – жёлтого, если никогда – синего.

 

Вопросы:

1 Вы каждый вечер уделяете время для игр с ребёнком?

2. Вы слушаете рассказы своего ребёнка об играх в детском саду?
3. Вы знаете любимую игру и игрушку своего ребёнка?
4. Вы объясняете ребёнку правила обращения с играми и игрушками?
5. Вы часто дарите, покупаете ребёнку игры и игрушки7
6. Вы ремонтируете вместе с ребёнком поломанную игрушку?
7. Вы приучаете ребёнка беречь свои игрушки?

 

     Если на вашем столе больше красных фишек, то игра в вашем доме присутствует всегда. Вы играете с ребёнком, он активен, любознателен, любит играть с вами. Ведь игра – самое прекрасное и интересное в жизни ребёнка 

    Хотите узнать, кем станет Ваш ребёнок, когда вырастет? Присмотритесь к его игрушкам. Игрушка – это не просто забава.

Для ребёнка это уменьшенное изображение окружающего мира. Играя, ребёнок учится действовать, мыслить и выстраивать свои отношения с другими людьми. Поэтому игрушечные предпочтения позволяют узнать не только его характер, но и заглянуть в будущее.

 

4.. Игры на кухне.

    Очень много времени семья проводит на кухне, особенно женщины. Как Вы думаете, может ли там ребёнок найти занятие? Чем может занять себя, используя следующие материалы? (на столах стоят подносы с различными материалами. Родители по очереди рассказывают, как ребёнок может с этими предметами и материалами  поиграть )

1. Скорлупа от яиц.
2. Тесто.
3. Макаронные изделия.
4. Манка и фасоль.
5. Горох.
6. Геркулес.
7. Различные мелкие крупы.
8. Одноразовые стаканчики.
9. Сухие завтраки- колечки
10. Пуговицы.
11. Скорлупа от орехов, каштаны, камешки.
12. Крышки от пластиковых бутылок.

 А в какие игры можно поиграть с ребёнком ещё? ( высказывания родителей )

 

5. Заключительная часть.

  Уважаемые родители!

   Наша встреча подошла к концу. Хочу выразить Вам благодарность за участие, за то, что Вы нашли время прийти на нашу встречу. Думаю, что теперь Вы сможете ответить на вопрос: игра – забава?

 Давайте же будем играть вместе с ребёнком как можно чаще! Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного, эмоционального самочувствия ребёнка. Совместная игра сё взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и инструмент, способствующий взаимопониманию разных поколений. Открывайте мир вместе с ребеёком! Яркие и увлекательные игрушки созданы специально для того, чтобы поощрять любознательность Вашего малыша! В помощь  мы дарим  Вам буклеты «Игры на кухне».

До новых встреч!