Конспект родительского собрания в группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет «Трудовое воспитание в семье"
Цель собрания:
Привлечь родителей к вопросу трудового воспитания детей в семье.
Задачи:
- расширять представления родителей в вопросах трудового воспитания детей дошкольного возраста;
- сформировать у родителей отчетливое представление о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей в семье;
- привлекать родителей к совместным действиям детского сада и семьи в трудовом воспитании детей;
- повышать педагогическую компетентность родителей в процессе разнообразных приемов их активизации.
Форма проведения: деловая игра.
План проведения:
1 «Воспитание в труде». Сообщение воспитателя группы общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет
2 Обсуждение с родителями «Что должен уметь ребенок дома»;
3 Решение педагогических ситуаций;
4 Игра
5 Разное.
Воспитатель:
Добрый вечер, уважаемые родители!
Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает, что труд не нужен человеку… А теперь те, кто уверен, что труд необходим человеку, как воздух…Без подсчета голосов видно, что у нас с вами единое мнение. Спасибо.
Тем не менее! Нередко от вас можно услышать, как вы говорите о том, что ваши дети не любят и не умеют трудиться, неохотно выполняют поручения старших, мало заботятся о том, чтобы полностью (по мере своих сил) обслужить себя; они пытаются переложить любую работу на мать, бабушку, отца. Ведь подчас такие дети не проявляют усидчивости, настойчивости и в учении.
В чем дело? От природы ленивы эти дети? Конечно, нет! Основная причина заключается в том, у этих детей с раннего возраста не развивали навыков трудолюбия, не воспитывали желания трудиться, интереса и уважения, как к физическому, так и к умственному труду.
Основная Образовательная Программа детского сада рассматривает труд, как средство умственного воспитания детей, поскольку труд способствует развитию мышления, внимания, сообразительности, творческого воображения, умения планировать свою работу. Согласно ФГОС трудовая деятельность входит в образовательную область «Социально – коммуникативное развитие».
Труд позволяет сформировать у детей необходимый комплекс качеств, который формирует умение учиться. А чтобы ребенок научился трудиться, особое внимание уделяется принципу «сам». Ведь научиться чему–либо человек может только сам, если захочет и испытает потребность в той или иной деятельности.
Вот почему в работе с детьми большое внимание уделяется семи «САМ». Предлагаю вам подобрать слова, которые начинаются с этого слога:
-САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
- САМОВЫРАЖЕНИЕ
- САМОКОНТРОЛЬ
- САМООЦЕНКА
- САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
- САМООБУЧЕНИЕ
- САМОВОСПИТАНИЕ
Уважаемые родители!
Как вы думаете: где закладываются основы трудового воспитания?
Я думаю, что вы согласитесь с тем, что основы трудового воспитания закладываются в семье. Семья – дружный трудовой коллектив. Любовь к труду необходимо начинать воспитывать очень рано. Подражание, свойственное ребенку, является одним из важнейших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это желание, а развить и углубить его, сформировать положительное отношение к труду – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым.
Предлагаю разобрать несколько ситуаций.
- «Наташа вместе с мамой убирает комнату. И хотя девочке не поспеть за мамой, она все же старается не отстать от нее. Когда работа закончена, они обе придирчивым взглядом оглядывают комнату: «Вот теперь, красиво, хорошо стало» - говорит мама»
Вопрос: В чем воспитательная ценность участия ребенка в бытовом труде взрослых?
(ребенок приучается беречь труд взрослых, растет более собранным, организованным, аккуратным, постигает понятие – взаимопомощь)
- Папа закрепляет полку на кухне. Приготовил инструменты, дрель. Ребёнок «крутится» около папы и пытается достать из ящика инструменты. Реакция папы: «Не путайся под ногами. Мне твоя помощь не нужна! Пойди, посмотри телевизор. Нечего тебе на кухне делать».
Вопросы:
Согласны ли вы с папой?
Как бы вы повели себя в этой ситуации?
- «Вали 6 лет. У нее дома есть свои обязанности, обычно она не забывает их выполнять. Родители строго контролируют свою дочь. Одна из обязанностей – одевать и раздевать свою 2х летнюю сестренку перед прогулкой и после, перед сном. Но как-то девочка забыла положить на батарею варежки сестренки и поставить сапожки на место. Мама рассердилась: «Я тебя приучу к порядку! Будешь сегодня посуду мыть после обеда, и чтобы чисто вымыла, я проверю!» Валя очень боится гнева родителей и наказания, поэтому покорно выполняет требования мамы.
Вопросы:
Как вы оцениваете методы воспитательного воздействия матери на свою дочь?
Посильны ли обязанности, выполняемые девочкой, для её возраста?
(Очень важно давать поручения, которые по силам ребенку. Важно правильно оценить возможности ребёнка и всегда помнить о том, что выполненное дело должно доставлять удовлетворение, а не создавать комплекс неполноценности. Нельзя наказывать ребёнка трудом. Это не способствует воспитанию у ребенка желания трудиться. Напротив, тормозит развитие трудолюбия).
- Лена 6 лет капризничает. Она хочет скорее идти гулять и не желает собирать игрушки.
«Пусть бабушка убирает их одна!» - говорит Лена.
Бабушка пытается воздействовать на внучку разными способами, но ничего не помогает.
Вопросы:
Как часто у вас бывают такие ситуации?
Как бы вы поступаете в подобных ситуациях?
( Бабушка могла взять в руки куклу и обратилась бы к девочке от ее лица: попросила помочь убрать игрушки. Лена бы согласилась, уборка была бы быстро закончена).
- Мама поручила Ване вычистить ковер. Когда мальчик закончил работу, которую выполнял старательно, мама заметила на ковре оставшиеся соринки. Ничего не говоря сыну, взялась за чистку ковра сама. Огорченный Ваня ушел в комнату и просидел там до вечера.
Вопросы:
Правильно поступила мама, взявшись демонстративно переделывать работу сына?
Как следовало поступить в данной ситуации?
- Вера не любит убирать свои вещи и игрушки. Поручения мамы выполняет неохотно, небрежно, с оговорками: «Потом, я устала, спать пора, уже некогда…»
- А я сегодня в детском саду помогала малышам одеваться! – Вера явно гордится своим поступком.
- Молодец! – говорит мама.- За это можешь не помогать убирать со стола, помогать мыть посуду
Иногда мама освобождает дочь от трудовых обязанностей за то, что та слушалась бабушку, или хорошо занималась в детском саду.
Вопросы:
Целесообразно ли, по вашему мнению, применение такой формы поощрения, как освобождение ребенка от трудовых поручений?
Что должна была сказать мама?
(Нет. Это тормозит воспитание у детей трудолюбия, способствует проявлению у них лени, снижает чувство ответственности за выполнение постоянных обязанностей).
- Папа поручил Саше (5,5 лет) помыть ботинки от грязи. Но Саша никогда раньше этого не делал, об этом всегда заботилась мама. Саша подумал, зачем мыть ботинки, если они завтра снова испачкаются. Мальчик не стал мыть ботинки, тем более, что папа не поинтересовался, выполнил ли Саша поручение или нет. Саша побежал играть с новой машинкой.
Вопросы:
Как вы думаете, кто в этой ситуации не прав?
Как бы вы поступили на месте папы?
- Мама опаздывает на работу, а её дочь(5 лет) все утро как бы нарочно тянет время, не хочет собирать игрушки, долго одевается в детский сад. Мама ужасно нервничает.
Вопросы:
Что делать в данной ситуации?
Как часто подобные ситуации случаются в вашей семье?
(Во-первых, нужно успокоиться. Накричать, обругать будет, конечно, легче. Но в данной или похожей ситуации вашими помощниками будут не окрик или угроза, а игра и чувство юмора)
- Света бежит к маме и радостно сообщает ей: « А я сегодня в детском саду помогала воспитателю убирать снег!» А мама в это время разговаривает по телефону с подругой и не обращает на ребёнка никакого внимания. «Одевайся скорее! Видишь, я по телефону разговариваю» - ответила мама раздраженно.
Вопрос:
Как бы вы поступили в данной ситуации?
(Ребенок очень доволен собой. Доброе слово – важная награда. Если ребёнок участвует в каком-либо труде, выполняет его хорошо, нужно сказать, как вы за него рады, как вы цените то, что он трудится. А если выполненная работа была трудной , можно и не поскупиться на похвалу).
Бытовой труд в нашей повседневности занимает весьма значительное место. Изо дня в день повторяется одно и то же, никуда от этого не деться. Приучать детей к выполнению домашних дел необходимо не только потому, что мы должны их готовить к будущей самостоятельной жизни.
Главное, привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, мы воспитываем привычку трудиться, а вместе с ней – привычку заботиться о близких, формируя тем самым самые благородные побуждения. Наверное, самый лучший подарок для матери, если дочь или сын скажут ей, уставшей после работы: «Ты отдохни, я сам почищу картошку».
Именно с бытового труда начинается трудовое воспитание. И не важно, кем станет ребёнок, когда вырастет – лётчиком, поваром, инженером… Привычка, умение делать что-то своими руками пригодятся ему в любой профессии, и, кроме того, они в огромной степени содействуют умственному развитию ребёнка.
Уважаемые родители!
Какой труд в семье для ребёнка вы считаете посильным?
(обсуждение с родителями)
Что может делать ребёнок 5-6 лет:
- чистить пальто, обувь;
- стирать носовые платки, ленты, носки;
- накрывать стол для еды, убирать посуду;
- мыть и убирать игрушки;
- протирать мебель;
- подметать пол;
- убирать свою постель;
- поливать комнатные растения;
- кормить рыб и ухаживать за домашними питомцами;
- подклеивать книги, коробки для настольных игр;
- помогать взрослым в работе по дому; и т.д.
«Труд необходимость или обязанность?»
Выполнение определенных посильных трудовых обязанностей способствует воспитанию у ребёнка чувства ответственности, доброжелательности, отзывчивости. И для формирования всех этих качеств в семье имеются самые благоприятные условия. Здесь все дела и заботы общие. Совместный с родителями или другими членами семьи труд побуждает ребёнка помогать друг другу. Так у него закладываются основы нравственных качеств, необходимых для жизни в обществе. Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности.
Предлагаю поиграть в игру: «Собери пословицу».
- Без труда не вынешь рыбку из пруда.
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Маленькое дело лучше большого безделья.
- Кто мастер на все руки, тот не знает скуки.
- Поспешишь – людей насмешишь.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Советы хорошо, а дело лучше.
- Не спеши языком – торопись делом.
- Умелые руки не знают скуки.
- Дело мастера боится.
- Сделал дело – гуляй смело.
- Делу время, а потехе час.
- Терпение и труд все перетрут.
- Судят по делам, а не по словам.
- Человек красен трудом.
Да, человек красен трудом. Поговорим о профессиях. Нередко можно услышать такую фразу: «Если будешь плохо учиться, пойдешь в дворники».
Зачем нам профессия? Вывод: мы должны уважать любой труд.
Уважаемые родители!
Вам необходимо помнить о том, что очень важно знакомить ребёнка со своим трудом на производстве, что вы там делаете, какую пользу приносите другим людям. Работая с детьми, мы часто интересуемся такой информацией. Но далеко не каждый ребёнок может рассказать о работе своих родителей. Как же ребёнку рассказать о профессии?
Предлагаю каждой команде придумать рассказ о профессии по плану – схеме.
План – схема
- Кто это (название профессии)
- Где работает
- Что делает
- Инструменты для труда
- Форма
- Чем нравится
- Зачем
Игра «Расставь по порядку».
(Предложения разделены на части и перепутаны. Задача играющих - соединить их стрелками правильно. Участники выполняют задание на мольберте)
Задание 1.
- Игрушки из фанеры ключом гаечным
- Завинчивал болты острой пилой
- бревно распилил выпиливал лобзиком
Задание 2.
- Гвоздь забивал на швейной машинке
- Сверлил отверстие тяжелым молотком
- Шил рубашку и брюки дрелью
И здесь уместно поговорить о родительском примере, который как метод воспитания, занимает важнейшее место в процессе формирования личности ребёнка. Там, где нет положительного трудового примера родителей, дети без просьбы или принуждения не помогут ближнему, товарищу, постороннему человеку. Если дети являются свидетелями и активными участниками положительного трудового примера, то у них воспитывается трудолюбие. И наоборот. Плохо, если родители отрицательно отзываются о своей работе в присутствии детей. Слушая их, дети проникаются неуважением не только к специальности родителей, но и к труду вообще.
По мере роста и приобретения трудового опыта должны усложняться для детей поручения и обязанности. С нашими советами и рекомендациями вы можете ознакомиться в памятке.
Уважаемые родители!
Если ваш ребенок до 10-12 лет не будет приучен к труду и вырастет белоручкой и лентяем, то, как же нелегко ему придется в жизни! И у вас ничего не получится, если вы, вдруг спохватившись, начнете активно приучать своего ребёнка к труду.
Вы хотите, чтобы ваш ребёнок был счастливым человеком, научите его различным видам деятельности, сделайте его трудолюбивым.
Вы хотите видеть своего ребёнка сильным, выносливым и закаленным – тренируйте его в разнообразном физическом труде.
Вы хотите видеть его умным и образованным - заставляйте его ежедневно выполнять посильные трудности в умственной работе.
Вы хотите видеть его всегда веселым и жизнерадостным – не дайте ему закиснуть в праздности и погрузиться в лень.
Вы хотите, чтобы ваш ребёнок имел волю и мужественный характер – не скупитесь на трудные задания, заставляйте его чаще напрягать свои силы и направлять их на достижение цели.
Вы желаете, чтобы ваш ребенок был чутким и отзывчивым, чтобы он был хорошим товарищем и верным другом – создайте условия, при которых он ежедневно работал бы вместе с другими и повседневно учился помогать людям.
Воспитание есть цепь непрерывных усложняющихся упражнений в разнообразных видах труда!
Мы хотим для наших детей самого лучшего, порой забывая, что лучше для нас не означает лучше для ребенка
Уважение личности ребёнка, бережное отношение к его интересам, помощь и поддержка, личный пример – оптимальные условия воспитания трудолюбия. Удачи вам, уважаемые родители, в воспитании у своих детей трудолюбия!